1.- Esquema de enseñanza. Profundos cambios en el esquema actual enseñanza–aprendizaje, cambiando la acción pasiva de alumno receptor, por otra de educación-activa en la cual se genere un proceso de aprendizaje donde el profesor adquiera el compromiso, no solo de pasar la materia o cumplir con el programa, sino que el alumno, aprenda.  Incluir actividades lúdicas que coloquen en práctica los aprendido.
2.- Aprender a desarrollar redes de contacto. Generar en el joven la habilidad de generar vínculos, network o redes de contactos que sean “alimentados” permanentemente y que permitan desarrollar la personalidad, su relación con el mundo y la generación de conocimiento y de oportunidades.
3.- Independencia personal. Orientarlos para que dependan menos de factores externos de información y de la opinión de expertos y que piensen más por sí mismos. En síntesis que se apropien del conocimiento.
4.- Desarrollo emocional. Prepararlos para que desarrollen respuestas emocionales a las situaciones de conflicto, entusiasmándolos para que generen decisiones y compromisos de acción en condiciones de incertidumbre y presión. Promover en los jóvenes el actuar en base a  valores, sentimientos y actitudes en la forma de gestar sus decisiones, con una evidente adicción a la información fina.
5.-  Disciplina de trabajo intenso. Generar en los estudiantes una entretenida disciplina de trabajo intenso y aprendizaje continuo.  El currículo debe ser un gimnasio intelectual para que el estudiante tenga que ejercitar al máximo su mente.
6.- Investigación participativa. Integrar al joven al mercado a través de la investigación científica, académica y tecnológica, entusiasmando a los estudiantes para que encuentren y exploren los aspectos más amplios de un problema, usando para ello el análisis, que integre y conjugue varias disciplinas. Acostumbrarlos a ser capaces de usar datos generados en el medio ambiente social y empresarial, para transformarlos en nuevos conocimientos. Cuando alguien le copia a otro, eso se llama plagio. Cuando se le copia a varios, eso le llaman investigación. Cuidado, cambiar ese proceso.
7.-  Vocación empresarial. Analizar con los alumnos las ventajas y desafíos del trabajo dependiente y del trabajo independiente como empresario.
8.-  Autocapacitación digital. Educar al joven para aprovechar el conocimiento y la información que se maneja en la Internet, material de libre disposición a costo cero. Desarrollar sistemas de e-learning para aprender a aprender.
9.-  Hábitos de lectura. Dar a  los jóvenes manejo y cultura lectora y de idiomas, a lo menos a nivel de entendimiento, pues las tendencias de globalización y modernización así lo exigirán. Recomendables es el uso de los E-books y de lecturas programadas en clase de libros y revistas orientadas a los nuevos paradigmas.
10.-Comunicación oral y escrita. Generar entre los jóvenes un adecuado manejo  de las técnicas de comunicación oral y escrita.  Generar un gran esfuerzo en lo relativo a redacción, manejo de medios audiovisuales, capacitación en presentaciones y la sustentación de ideas.
Finalmente es importante recordar que la juventud no es un período de la vida, sino un estado de espíritu, una victoria del coraje sobre la timidez, del gusto de la aventura sobre el amor a la comodidad.
Joven es aquel que se sorprende y se maravilla. Es el que desafía los acontecimientos y encuentra su alegría en el juego de la vida.
Tú eres tan joven como tu confianza en ti mismo. Tan joven como tu esperanza. Tan viejo como tu desánimo.
Te mantendrás joven mientras permanezcas receptivo a lo que es bello, bueno y grande.
Que no se diga en tu epitafio,”Esta persona murió a los 25 y lo enterraron a los 88 años”.